黃岡師范學(xué)院智慧校園建設(shè)以云平臺(tái)底座、數(shù)據(jù)中臺(tái)及大數(shù)據(jù)應(yīng)用、一網(wǎng)通辦為核心，以“業(yè)務(wù)聯(lián)動(dòng)、數(shù)據(jù)聯(lián)通、線(xiàn)下聯(lián)合”為目標(biāo)，大處著眼、小處著手，旨在實(shí)現(xiàn)跨部門(mén)、跨業(yè)務(wù)的協(xié)同與共享，技術(shù)和業(yè)務(wù)的交互融合，助推服務(wù)效率提升和教育教學(xué)模式變革。

在數(shù)據(jù)中臺(tái)建設(shè)及大數(shù)據(jù)應(yīng)用服務(wù)板塊，學(xué)校聯(lián)合北京希嘉以“梳理數(shù)據(jù)資產(chǎn)、構(gòu)建數(shù)據(jù)中臺(tái)、開(kāi)放數(shù)據(jù)服務(wù)”三步走建設(shè)思路，打破數(shù)據(jù)孤島，提升數(shù)據(jù)獲取效率，實(shí)現(xiàn)服務(wù)與數(shù)據(jù)一體化。依托數(shù)據(jù)治理大屏、可視化技術(shù)，賦予數(shù)字業(yè)務(wù)意義，全方位支持管理者對(duì)數(shù)據(jù)的有效管理，為管理者決策提供科學(xué)的數(shù)據(jù)支撐。

01 梳理數(shù)據(jù)資產(chǎn)

面對(duì)越來(lái)越多的業(yè)務(wù)系統(tǒng)、不斷增加的海量數(shù)據(jù)，學(xué)校對(duì)數(shù)據(jù)資源進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃，全面梳理，“摸清家底”，建立可持續(xù)、可繼承的數(shù)據(jù)資產(chǎn)體系。

數(shù)據(jù)采集方面：以應(yīng)采盡采為工作原則，以一數(shù)一源為工作標(biāo)準(zhǔn)，完成教務(wù)、學(xué)工、人事、科研等15個(gè)有效業(yè)務(wù)系統(tǒng)、1103張數(shù)據(jù)表、17378個(gè)字段、涉及3.6億條記錄的全覆蓋式數(shù)據(jù)匯聚，形成維度豐富、體量龐大、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)資產(chǎn)目錄。

建成12個(gè)數(shù)據(jù)集、32個(gè)數(shù)據(jù)類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)化全量數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)，解決學(xué)校面臨的數(shù)據(jù)內(nèi)容缺失、數(shù)據(jù)服務(wù)方式單一、科學(xué)數(shù)據(jù)管理工具缺乏等問(wèn)題，為數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)共治、共建、共享提供支撐。

數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)方面：通過(guò)開(kāi)展最小完整信息集的調(diào)研工作，確定校內(nèi)權(quán)威數(shù)據(jù)來(lái)源和權(quán)威部門(mén)，明確數(shù)據(jù)管理責(zé)任分工。結(jié)合參考國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，制定與學(xué)校實(shí)際業(yè)務(wù)一致的校級(jí)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)全鏈路、字段級(jí)、白盒化管理，為各歸口權(quán)責(zé)部門(mén)從源頭協(xié)調(diào)數(shù)據(jù)資產(chǎn)、提升數(shù)據(jù)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

02 梳理數(shù)據(jù)中臺(tái)

數(shù)據(jù)中臺(tái)本質(zhì)上是在新一代大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、全鏈接、數(shù)據(jù)集成、數(shù)據(jù)建模、數(shù)據(jù)算法與分析等信息技術(shù)深度融合的推動(dòng)下，構(gòu)筑形成的數(shù)據(jù)底座，解決數(shù)據(jù)“存”、“通”、“用”等難題。黃岡師范學(xué)院構(gòu)建數(shù)據(jù)中臺(tái)、開(kāi)展數(shù)據(jù)治理，為全校各類(lèi)角色提供高效便捷的數(shù)據(jù)服務(wù)。

通過(guò)融合開(kāi)放的數(shù)據(jù)底座架構(gòu)和云原生的產(chǎn)品架構(gòu)，搭建“有源可溯、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、多樣主題、共享開(kāi)發(fā)”的數(shù)據(jù)中臺(tái)。目前，已發(fā)布22個(gè)數(shù)據(jù)集市、450個(gè)數(shù)據(jù)清單、完成20個(gè)應(yīng)用對(duì)接、達(dá)570萬(wàn)次的數(shù)據(jù)調(diào)用，為學(xué)校提供了穩(wěn)定、安全、開(kāi)放、高性能的數(shù)據(jù)底座，實(shí)現(xiàn)了全校共享、全員參與的數(shù)據(jù)資源管理和使用。

通過(guò)“數(shù)據(jù)摸底-數(shù)據(jù)采集-數(shù)據(jù)確權(quán)-數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化-數(shù)據(jù)治理提升-數(shù)據(jù)集市發(fā)布-形成目錄-數(shù)據(jù)服務(wù)”八步法開(kāi)展多源數(shù)據(jù)治理，對(duì)無(wú)序的數(shù)據(jù)類(lèi)和應(yīng)用類(lèi)資源進(jìn)行定義、盤(pán)點(diǎn)和規(guī)劃；通過(guò)生成數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告并反饋至各數(shù)據(jù)源頭部門(mén)，幫助部門(mén)實(shí)時(shí)了解數(shù)據(jù)存在問(wèn)題、掌握數(shù)據(jù)質(zhì)量情況，提高數(shù)據(jù)質(zhì)量提升效率，為學(xué)校上層應(yīng)用提供有力支撐。

03 開(kāi)放數(shù)據(jù)服務(wù)

為全方位、多維度呈現(xiàn)數(shù)據(jù)資產(chǎn)信息成果，學(xué)校建設(shè)多種主題數(shù)據(jù)分析，以及師生畫(huà)像、學(xué)生預(yù)警管理等大數(shù)據(jù)應(yīng)用場(chǎng)景服務(wù)，為部門(mén)看數(shù)、用數(shù)提供針對(duì)性數(shù)據(jù)支撐，為師生了解和掌握自身在校情況提供數(shù)據(jù)依據(jù)。

①主題數(shù)據(jù)分析大屏

通過(guò)搭建教學(xué)、圖書(shū)、財(cái)務(wù)、資產(chǎn)、綜合校情等數(shù)據(jù)分析大屏，滿(mǎn)足業(yè)務(wù)對(duì)數(shù)據(jù)的調(diào)用需求，提供服務(wù)個(gè)性化、管理精準(zhǔn)化、決策科學(xué)化的智慧校園新體驗(yàn)。

②師生多維大數(shù)據(jù)應(yīng)用

通過(guò)學(xué)生畫(huà)像、教師個(gè)人數(shù)字檔案、智慧學(xué)生管理等大數(shù)據(jù)應(yīng)用，從整體及個(gè)人層面展示各類(lèi)數(shù)據(jù)，構(gòu)建師生數(shù)據(jù)服務(wù)體系，協(xié)助師生以簡(jiǎn)單、直接的方式掌握在校數(shù)據(jù)情況，實(shí)現(xiàn)了全校共享、全員參與的智慧校園新體驗(yàn)。